15
2010 года в Санкт-Петербурге, Перми, Екатеринбурге и Москве. Боль-
шое значение имела содержательная матрица программы, поскольку
Новая Россия есть продукт творческой созидательной преобразующей
дея тельности конкретных личностей, и на этапе ее становления Бо-
рис Николаевич Ельцин был определяющим основное содержание и
смысл преобразований, а Мир – это прежде всего универсальная, фун-
даментальная общечеловеческая ценность.
На последнем этапе программы, в диалоге, который проводился
21 декабря 2010 года в Политехническом музее с участием предста-
вителей Санкт-Петербурга, Екатеринбурга и Перми, были подведены
итоги ее реализации и сформирована программа на 2011 год. Централь-
ное место в ней заняло проведение Всероссийского конкурса-2011 на-
учных работ студентов, аспирантов и молодых ученых с подведением
итогов в феврале 2012 года. Организаторами конкурса стали Фонд
«Президентский центр Б. Н. Ельцина», Гуманитарный и политоло-
гический центр «Стратегия», а на последней стадии его проведения и
Международный университет в Москве.
На Конкурс-2011 было представлено 92 работы, авторами кото-
рых стали 97 человек из 25 субъектов Российской Федерации, а так-
же из Республики Беларусь. Наибольшее количество работ пришло из
Уральского, Центрального и Северо-Западного федеральных округов.
Экспертным советом конкурса были выявлены 13 победителей и 19 ра-
бот были рекомендованы к печати. Материалы конкурса были изданы
в двух томах в 2012 году.
На Форуме-диалоге по подведению итогов конкурса была принята
резолюция о ежегодном проведении конкурса с подведением итогов в
феврале следующего года. Резолюция также предусматривала: органи-
зацию и проведение в рамках конкурса постоянно действующих миро-
воззренческих диалогов поколений по тематике номинаций в крупных
городах разных регионов России; издание ежегодного сборника луч-
ших конкурсных работ; включение в программы конкурсов 2012 и 2013
годов специальных номинаций, связанных с 20-летием принятия Кон-
ституции Российской Федерации.
Стратегической целью конкурса было признано формирование
устойчивого интереса к концепту «Новая Россия» в научно-иссле-
довательской, образовательной и мировоззренческо-педагогической
практике. Существенное значение придавалось процессу освоения
и выработки культуры диалога поколений – профессоров, доцентов,
академиков с одной стороны и студентов, аспирантов, молодых препо-
давателей с другой стороны. Культура диалога поколений рассматри-
валась при этом как органичная форма преемственного становления
молодого интеллектуального класса Новой России, объединенного
общими ценностями, фундаментальной методологической базой и ка-